台灣的大學最大的問題就是不敢貿然改變，
大一英文大一國文這種東西
可能在 N 年前有必要性或是當時的流行，
但是隨著時間過去，
英文的教學也越來越普及往下延伸，
且升大學的考試本來就有考英文和國文，
大學還在開設這類課程真的有這個必要性嗎？
後來輾轉得知才知道最根本的原因是為了老師的工作權，
當年為了這類共同必修以及通識必修請了一批專任老師，
只要這類老師尚未完全退休完畢，
為了保障老師授課，有課能教，無法更動這類必修。
第二個原因是因為各大學很保守，不敢亂動課程，怕跟別人不一樣。
因為過去大學有教育部評鑑，課程規劃也是教育部的指標項目之一，
評鑑委員都是其他大學的教授組成，甚至是頂尖國立大學教授，
可能評鑑委員隨便一句話說「怎麼你們學校沒有大一英文(國文)」，
學校就開始緊張，超譯，誤以為一定要有大一英文(國文)，
從此國立大學課程規劃有什麼，我們學校就照抄，這樣比較不會標新立異。
以前有聽過是怕學生無法重修，因為大一英文國文被當之後，
通常都是等到下學年度再跟大一新生一起重修，
但如果導入新的課程規劃，這類課程消失之後，學生會無法重修，
那學生就會去教育部投訴受教權消失，學校不讓他們畢業。
但這類問題其實只要適當的修改替代方案，仍然可以解決。
且這類問題又回到原PO的為什麼課程這麼簡單，
簡單來說就是怕學生被當，
特別是這種大一國文英文必修，
必修被當就有無法畢業的問題，
為了一門2學分跟科系專業無關的必修被當，還得延畢等等，
有些學生會心生不滿，到處亂投訴。
對學校來說也很煩，乾脆暗示老師隨便教教，有過就好。
學生不被當 → 不會延畢 → 不會亂投訴 → 不會找學校麻煩
就變成這樣的循環。
因為很多這樣的原因導致於大學很多奇怪的必修課卡著沒消失，
不過如果真的想上認真的英文的話，
大學應該還是有其他資源可以利用啦，
大概是這樣。
※ 引述《s11924 (陷阱金屬小妹)》之銘言：
: 欸 都大學了耶 英文教一些高中都會的是怎樣
: 每個星期被逼來上兩個小時 什麼都沒學到 還是必修
: 為什麼要浪費時間 既然都要上了 怎麼不上一些高級一點的？
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