我在學校也有上創意手作，沒有固定以甚麼為主題，
譬如這次用串珠為主題，下次用寶特瓶，然後緞帶花，鋁線等等，
一開始非常搶手，因為我的上限只能開一班，併班上課參加上課的人數太多，
變成抽籤決定是否能成功報名。
開始上了之後，變成兩極化
我的課一次50分鐘，總共會有14次課，預計7件成品，
第一次(節)講解跟示範重要的部分---> 學生回家繼續完成 ---> 第二次(節)結尾及成品
呈現。
因為是創意性手作，都會要求盡量不要模仿我，部分學生回家會繼續完成，而且帶來上課
繳交的作業也不錯，也一些懶得想，回家也不做，隨便敷衍做出來的東西，自己也覺得醜
之後就會產生沒興趣，缺課、沒帶東西、不交成品。
重點是，回家必須繼續完成這件事，讓那些沒有相當興趣的學生，感到要交成品很困擾，
而那些願意花時間做的人，卻有一股莫名的成就感，愈做愈有心得。
教學就是這樣，沒有辦法滿足所有需求，但是大部分的人都OK，就表示成功了。
別太在意。
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