〝如何提升自我素養〞 - 生活

素養的有利與不利因素包括：
(一)普遍充斥迷信而不理性的行為，不利於國民科學素養的提升
(二)在中西文化間，就探究自然事理中所具之基本假定及使用的方法有所差異，乃對科學學習產生了影響
(三)台灣學校教育普遍為升學考試而準備，以致學習多為片段性知識，缺乏過程技能、基本原理及情意目標之養成，乃使知識與日常生活脫節
(四)我國國人先天智力優良，且家長普遍注重子女教育，教師負責盡職，為提昇國民素質之有利因素。
至於在提升國民與科學相關的知識與能力之道為：
(一)科學教學要提供學生舉出另類答案的機會，藉由從事思考的歷程，培養其從事合理推理的能力
(二)科學教育需培養學生對科學的好奇、興趣、態度、以及人文價值觀
(三)科學教育應培養學生解決問題的能力，並強調探索與合作學習以及終身學習的重要性
(四)科學教育內容需協助學習者明瞭基本的科學現象、原理與理論，可藉實驗、動手操作及媒體教學，使得學習內涵具體化
(五)讓國民能從多元化的非制式教育途徑學習科學新知；能看得懂報紙上的相關新聞，能用口語將自己的想法表達清楚，讓跟他對話的人了解他的想法。